Secuencia didáctica: La peluquería

SECUENCIA DIDÁCTICA

La Peluquería

ÁREA:  Juego

PRIMERA SECCIÓN - 3 AÑOS

PROPÓSITOS:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural y social.

Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa y ser cada vez más independientes.

Habilitar la palabra para que los niños puedan exponer sus ideas y opiniones.

CONTENIDOS:

Inicio en la coordinación de acciones propias con acciones de sus pares.

ACTIVIDADES:
-     La Barbería:

                          Se reunirá al grupo junto a la docente para mostrarles una secuencia de tres imágenes relacionadas a la barbería (señor con barba- momento de la barbería – señor sin barba) se les preguntará ¿Qué es lo que observan?¿Que les parece que es ese lugar? ¿ Que hizo el señor ahí? Entre otras preguntas disparadoras para brindar luego la información necesaria.
La docente mostrará también, fotos de una barbería, así también algunas de las herramientas que utilizan (batas, espuma, brocha, espejo, toalla) comentando en conjunto sobre sus usos.
Se invita al grupo a jugar al barbero, para ello se ubicaran en las mesas en donde la docente brindará una a una las herramientas reforzando sus usos. Se utilizará el propio cuerpo o un muñeco a elección del niño/a.
Para finalizar, se guardaran todas las herramientas y se vuelven a reunir cerca de la docente para registrar que acciones realizaron y con qué herramientas.

Desempeño de roles Cliente – Peluquero:
                  Reunido la totalidad del grupo la docente mostrará imágenes sobre la peluquería tanto del exterior como interior así también algunas de las acciones que se realizan. Irá tomando nota de lo observado por los niños y registrándolo.
Una vez realizado esto, se produce el escenario lúdico de la peluquería, donde los niños podrán realizar acciones con sus pares, a ellos mismos o a pelucas a libre elección. La docente mostrará los sectores del escenario, nombrándolos y relacionando con lo visto previamente.
Finalizado el momento lúdico, se guarda el material y la docente propone reunirse nuevamente para que los niños puedan contar que hicieron y con qué elementos. ( se realiza un nuevo registro)

Cierre 
                  Se reúne al grupo para observar los portadores utilizados previamente y se les propone pasar por los distintos roles que estuvieron trabajando durante la secuencia. Para ello, se prepara un escenario lúdico en la sala de música la cual exploraran primero ellos mismos y luego harán ingreso algunas madres para compartir el momento lúdico.
( con previo consentimiento de los padres se podrá pintar las uñas/maquillar a las niñas, poner gel a los varones, entre otros)

RECURSOS:

Imágenes de la barbería

Batas para el grupo  y los muñecos.

Brochas

Espejos

Espuma de afeitar

Palitos de helado o baja lenguas descartables.

Papel / Fibrón

Imágenes de la peluquería

Peines

Secadores de pelo

Planchitas

Ruleros

Pelucas

Maniquíes para pelucas

Frascos de shampoo, crema enjuague, etc.

Pinceles de tintura / recipientes

Cartel de la peluquería

Maquillaje

Esmaltes

Gel 

 

EVALUACIÓN:

Se evaluará las diversas acciones que realicen los niños frente al material presentado así también su participación.

 La posibilidad de asumir diferentes roles durante el juego.